问：思政课论文怎么写
- 答：思政课论文范文如下：
司马光曾说过“才德全尽谓之圣人，才德谦亡谓之愚人，德胜才罩岁谓之君子，才胜德谓之小人。”小学开始，我们已接触思想品德课，然而讲的都是教我们“如何做”。
上中学后，思想品德课的学习变得深入，除了小学讲的“如何做”，还讲清楚了“为什么要这样做”，此后，思想品德课成为我人生路途上一位重要的老师，帮助我培养良好的人生品质。处于青春转折期的我，正是有了思想品德课，人生变得精彩起来。
一、青春萌动
青春期的到来磨扒，我们迎来了人生的春天，散发着青春的活力。可是青春往往只是昙花一现，羞涩、短暂而又美丽。年轻的我们开始思考一个问题：如何把握青春？
青春就像刚点燃火焰的蜡烛，也像初升的朝阳，充满生机，活力勃发。青春的萌动，女孩的心理也在微妙变化：与父母的隔阂，对异性的向往与欣赏？
暧昧的种子似乎在生根发芽，但我们要增强自制力，在青春期的转折期，收起萌动的种子，不断地完善提升自己，顺利渡过青春期。因为早熟的果子苦涩，不该早早摘掉。
二、勇者无畏
青春的道路上等待我们的除了鲜花，还布满荆棘，挫折与困难成为我们健康成长的绊脚石。“艰难困苦，玉汝于成。”人的一生总是与风浪同行，先哲的事迹与话语中，让我感受到一种伟大的生命力量。
我们从小在父母的护翼下长大，缺乏“咬定青山不放松”的执着，以及“粉身碎骨全不怕”的韧劲。思品课告诉我们：古往今来，成大事的人皆从挫折中磨练成才，经不瞎闷昌起挫折的人只会在讪笑中被历史遗忘。“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。”
问：课程思政是什么意思
- 答：课程思政是指以构建全员，全程，全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合。
课程思政背景
2004 年以来，中央先后出台关于进一步加强和改进未尺缺成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件，上海也由此开启了学校思想政治教育缺运课程改革的探索之路，上海课程改革经历了三个阶段，改革重心由中小学课程建设转变为注重大中小德育课程一体化建设，在此进程中，构建全员，全课程育人格局的理念也越来越清晰。
课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人，育人先育德，注重传道授业解惑，育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统，思想政治教育是做人的工作，解决的是培养什么样的人，如何培养人的问题，是我们党和国家的优良传统和各项工作陵扮辩的生命线。 - 答：课程思政是对高校落实立德树人根本任务，铸就教育之魂的理念创新和实践创新。
从发展维度看，课程思政是对新时代教师教书育人职责的深化和拓展。课程思政要求课程门门有唯滚思政，教师人人讲育人。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
从理论维度看，课程思政是对教育理念的发展。课程思政具有形而上的属性，指桐余是指导各类课程与思想政治理论课同向同行，充分发挥其所承载的思想政治教育功能，形成“全课程育人”格局的一种教育理念。其核心是围绕“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任”深入挖掘课程所蕴含的思想政治教轮拿育元素，并有机融入各类课程教学，实现价值引领、知识教育和能力培养有机统一。
问：思政课是什么意思
- 答：思政课的意思介绍如下：
思想政治课是一门培养学生道德、育人、培根灵魂的课程。学生们已经进入了人生的新阶段。正确的世界观、人生观、价值观拿此需要精心指导和培养。
思政课的相关造句如下：
1、但目前高职生出现的一些思想行为特点，却不利于思政课教学。
2、高校思政课传统的灌输式授课模式缺陷十分明显，其缺乏互动、思考、自由等弊端日益凸显。
3、随着信息技术的发展，多媒体技术为“思政课”教学提供了新的辅助手段。
4、高媛媛:思政课开设目的之一是培养我们的社会责任感和使命感,有利于内化修养,拓展知识。
5、不再空洞说教,“教什么”和“怎么教”消行迅,实践教学让思政课建设找到了切入点和突破口,通过立体化多元解读,现代学院的思政课“活”了起来。
6、由于思想政治理论课课程设置新方案实施工作尚处于初级阶段，高校的“思政课”实践教学方面的探讨相对比较薄弱。
7、十年前,陶鹤山不幸罹患脑癌,手术后失去了行走能力,为挽救丈夫,南京艺术学院思政课老师张德琴开始了爱情苦带逗守。
